Оставьте Ваши данные, чтобы всегда быть в курсе выгодных предложений!

 

 
Магазин: Корзина
КАТАЛОГ МЕРОПРИЯТИЙ:
КОНКУРСЫ ПЕДАГОГАМ
КОНКУРСЫ ШКОЛЬНИКАМ, СТУДЕНТАМ
КОНКУРСЫ ДОШКОЛЬНИКАМ
Новостная рассылка!
Online-консультант
Анна Анатольевна Пыхтина
Мы в соцсетях!
 
ОЗОРНОЕ ЛЕТО
Мы со спортом дружим
Новый горизонт
Публикации
Педагогика творчества
Лучшая вариативная учебная программа
"Вдохновение"
NEV! "Оч.Умелые руки"
NEV! Мой любимый питомец
"Пластилиновое чудо"
Формативное оценивание: от теории к практике
Талант-шоу
Инновационные технологии в образовании и науке

You are welcome to translate our site into any language! Just chose the language below!

 

Игры с веревочкой

4 марта 2018 г.

Кузьмина Ксения Сергеевна, 5 класс, МБОУ "Соболевская СОШ", с/п Соболевское, г.о.Ликино-Дулево, Московская область.

 

 

Руководитель: Шарапова Виктория Александровна, учитель математики, МБОУ "Соболевская СОШ", с/п Соболевское, г.о.Ликино-Дулево, Московская область.

 

 

 

 Реферативная работа по теме:

«Игры с веревочкой»

"Игры с верёвочкой" 

 

 

2. Основная часть

    1. Немного истории

История игр с веревочкой, как и сама игра, очень  запутанная. В литературных источниках нет информации о том, когда и где появились эти игры. Их находят у американских индейцев и австралийских аборигенов, у эскимосов и африканцев. У некоторых народов (например, у маори) веревочные фигуры до сих пор играют роль "секретного письма", с помощью которого пересказываются древние мифы.

Некоторые историки считают, что в Европу эта игра была завезена на рубеже 17 – 18 веков моряками, которые вывозили чай из Азии.

Первая наиболее древняя запись, которая упоминала веревочные фигуры, относится к первому веку до нашей эры (Древняя Греция).

 

Первые же исследования веревочных игр, а также сведения, были собраны в самом конце 19 века. Это было связано с развитием цивилизации, под натиском которой вымирали малые этносы. Первый сборник, собравший 175 фигур с инструкциями, составлен Даймондом Дженнессом во время арктической экспедиции к эскимосам Аляски и Канады в 1913-1916 годах.

Весомый вклад в веревочные узоры внесла русская девушка Юлия Аверкиева, выпускница геофака ЛГУ. На момент исследования ей было всего 23 года. В 1930 году Юлия по программе студенческого обмена попала в США в экспедицию американского антрополога Франца Боаса на канадский остров Ванкувер, к индейцам Квакиутль. Ей было поручено собрать информацию о веревочных играх индейцев. Отчет получился весомым -  почти 400 страниц текста, который содержал в себе детальное описание более 100 фигур - с фотографиями, рисунками и инструкциями. К сожалению, данная рукопись осталась в Америке.

После возвращения Аверкиевой в Россию жизнь ее была тяжелой. Научное руководство не считалось с ее интересами. Нечто загадочное случилось с ее первым мужем, американцем русского происхождения. По некоторым данным, он был репрессирован. В 1936 году Юлию исключили из комсомола и выгнали с работы в Музее антропологии и этнографии "за потерю классовой бдительности" - она предупредила встреченного на улице коллегу-ученого о готовящемся аресте. А в 1947 году Аверкиеву арестовали, отняв у нее маленького ребенка, и осудили на 5 лет лагерей, с последующей ссылкой в Красноярский край. Формальной причиной ареста было слишком вольное общение с иностранными дипломатами. Но есть версия, что арест Юлии был одним из ударов КГБ по ее второму мужу, который работал российским послом в Китае - ему шили "шпионаж".

После амнистии в 1956 году Аверкиева вернулась в Москву, в Институт этнографии. Умерла она в 1980 году. Ее рукопись с веревочными играми хранилась у наследников Франца Боаса. В 1960 году они передали ее в американский Музей естественной истории, а в 1990 году ее нашел биохимик Марк Шерман, на досуге изучавший веревочные узоры. Он переработал ее для печати и издал в 1992 году в США, под названием Kwakiutl String Figures. Считается, что это самая объемная коллекция веревочных игр, собранных у одного индейского племени.

Интересным фактом является то, что специалисты по фольклору предполагали, что можно отследить пути миграции людей и пути взаимопроникновения культур, изучая и сравнивая различные веревочные игры разных стран.

    1. Смысл веревочных игр разных стран

Смысл веревочных игр в различных странах мог различаться. Например, на островах Океании, данные игры являлись артистической игрой, позволяющей показать свое умение и способность создавать сложные пространственные фигуры по памяти, соревнуясь с партнером. Зрители при этом наблюдали, у кого из игроков получаются наиболее интересные узоры.

В Северной Канаде сплетенные из веревочки фигуры животных были символами удачной охоты.

На Аляске данный род деятельности был методом иллюстрирования преданий и сказок.

На островах Папуа и Гвинеи сплетенные из веревочек комбинации приравнивались к амулетам, «которые были способны умилостивить небесные силы и принести богатый урожай».

В некоторых племенах индейцев шаманы с помощью веревочных узоров предсказывали пол еще нерожденного ребенка.

    1. Игры с веревочкой на уроках математики и в школьной жизни

К играм с веревочкой приобщаются не только дети, но и взрослые. Познакомившись с данной игрой, уже навряд ли захочется с ней расставаться.

В данной работе я провела свое внутришкольное исследование: нужен ли и полезен ли такой род занятий. Даст ли он результаты, которые я и мой руководитель предполагаем увидеть.

Изучив всю необходимую литературу, освоив необходимые навыки в игре с веревочкой, я приступила к выполнению своих намеченных целей.

Я провела опрос «Школьная мотивация учеников 5 класса». Полученные данные представлены на диаграмме.

 

 

 

 

 

 

 

Как оказалось, высокий уровень школьной мотивации (добросовестные ученики, которые стараются выполнять все указания учителей, сильно переживают, если получат неудовлетворительную оценку) и хороший уровень школьной мотивации (ученики в меньшей степени зависимы от жестких требований) в нашем классе невелик: всего 10% и 15% соответственно. Большинство учеников обладают положительным отношением к школе (им нравится ходить в школу из-за общения с друзьями, учениками, а сам образовательный процесс им мало привлекает) – 45%. Низкая школьная мотивация и негативное отношение к школе составляет 25% и 5% соответственно.

Далее я постепенно стала внедрять в жизнь нашего класса игры с веревочкой. Сначала вместе с учителем применяли игры с веревочкой на физкульт-минутках, далее, на подходящих уроках (по темам: «Виды треугольников. Четырехугольники. Прямоугольный параллелепипед») с помощью веревочки изображали различные фигуры, развивали пространственное мышление. Данная игровая форма позволяет не только укрепить термины и понятия у учеников, но и создает благоприятную атмосферу в классе. На уроках мы выбирали такие фигуры, которые легко было продемонстрировать в классе.

Такими фигурами стали:

  1. Прямоугольник.

С помощью данной фигуры легко представляется прямоугольник. А главное получаешь, внутреннее удовлетворение от проделанной работы. Узнав, что такое прямоугольник, и чем он отличается от любого другого четырехугольника, на данной фигуре можно показать, что длина нити – это периметр прямоугольника.

  1. Звезда

Замечательная фигура, которая более сложная в исполнении. На ее примере, можно продемонстрировать что такое треугольник, где его вершины, а где стороны. В данном процессе поэтапно  показывая, как получается звезда, можно разглядывать получающиеся фигуры. Заодно, дать задание на внимательность – сосчитать сколько треугольников получилось на всех этапах создания фигуры.

  1. Открывающиеся ворота

Эта композиция – верх искусства. Данная веревочная комбинация очень интересна в процессе. Поэтапно показывая, ее также можно анализировать на получающиеся фигуры. Итог просто поражает: на наших глазах как будто действительно открываются ворота.

Демонстрация в классе произвела необычайный восторг среди одноклассников. Каждому была выдана веревочка. По возможности, ученики повторяли действия за мной. У кого не получалось, обращались за помощью к товарищу. После урока мы еще долго стояли, обсуждая данную «новинку».

Следующей нашей ступенькой в игре с веревочкой стали игры в парах. Классическая игра в парах – Колыбель для кошки. Данная игра является символом веревочных игр. Она несложна в исполнении, но тем не менее очень увлекает в процесс.

 

Лестница Якова – одна из классических игр с веревочкой, в результате которой получается лестница. Данная игра символизирует ступени человека, по которым он поднимается всю свою жизнь. Другое название данной фигуры - «ромбы осэджей», так как впервые данную комбинацию показал индеец из племени осэджей. Ее изначальная версия – игра одного человека.

Попрактиковавшись в исполнении данной комбинации, мы усложнили задачу: стали играть в парах. Правая рука одного игрока и левая рука другого игрока, синхронно выполняя все движения, в итоге должны получить Лестницу Якова.

Другой вариант игры Лестницы Якова – игра в команде. Роль отдельных пальцев выполняют отдельные люди. Три человека с одной стороны (указательный палец, мизинец и большой палец) и три человека с другой стороны встают друг напротив друга. Берется длинная веревка,  во главе стоит ведущий, который подсказывает, какой палец какую веревку берет и куда переносит. Данная игра позволяет не только получить интересную фигуру в конце, но и, внимательно слушая ведущего, своего партнера, развить навыки работы в команде. В такую игру можно играть двумя командами, соревнуясь, кто быстрее и правильнее выполнит данную комбинацию.

Спустя некоторое время, я снова провела опрос на школьную мотивацию. Результаты оказались интересными – они представлены на диаграмме. Заинтересованность в обучении в школе повысилась.

Думаю, это связанно не просто с развлечением на переменах, но и с развитием логики, мышления, памяти, так как веревочные игры заставляют наш мозг потрудиться. Проведя данную работу, я пришла к выводу, что такой род занятий положительно сказывается не только на самочувствии ученика, но и на учебных способностях. Наш класс не только сплотился, стал более дружным, но и выросла мотивация к учебе. Самым любимым предметом у учеников, как показал опрос, - математика. У нас появились новые цели и задачи: привлечь как можно больше учеников к данной игре, провести мастер-классы в начальной школе, тем самым снизить интерес подростков к социальным сетям, использованию телефонов, организовать школьные соревнования между классами не только по играм с веревочкой, но и по другим настольным играм.

3.Заключение

Игра с веревочкой – универсальная игра, которую можно применять не только в школе, играя на переменах, но и дома, используя как развлечение в часы досуга, таким образом, увеличивая времяпрепровождения детей и родителей. В данную игру можно играть и на отдыхе с друзьями, в походах, а также в дороге.

Целью данной работы была не только наглядная демонстрация изучаемого материала, которая, безусловно, внесла свой вклад в наши умы, но она несла и культурное развитие учащихся.

В результате проделанной работы мы стали  вновь больше общаться друг с другом.

У нас появились новые задачи и цели, которые мы хотим осуществить в ближайшее время. Это привлечь как можно больше учеников к данной игре, провести мастер-классы в начальной школе, тем самым снизить интерес подростков к социальным сетям, использованию телефонов, организовать школьные соревнования между классами не только по играм с веревочкой, но и по другим настольным играм. Изучить другие варианты фигур, которые можно сделать из веревочки.

Использованная литература

  1. Афонькина Е.Ю., Афонькина А.С. Игры с веревочкой. – СПб.:Кристалл, 1997

 

  1. М. Гарднер "Математические досуги" изд. "Мир". Москва. 1972 г.

 

  1. Julia Averkieva, Mark A.Sherman Kwakiutl String Figures, 1992 г.

 

  1. https://letidor.livejournal.com/122075.html

 

  1. http://web.archive.org/web/20110612024606/http:/www.isfa.org/arctic/jenness.htm 

ПРИЛОЖЕНИЕ 

Источник:Игры с веревочкой|
4 марта 2018 г.
Участники конкурсов:
ОЛИМПИАДА "ЗИМА 2019" с 01.12 по 28.02.2019
ОБУЧАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ
Конференции
Фестивали
Олимпиады

Серия олимпиад "ЗИМА 2019"

Серия олимпиад "ОСЕНЬ 2018"

ПРОДЛЕНА ДО 15 ДЕКАБРЯ.

Всем, кто не успел поучаствовать,

у вас есть две дополнительные недели для участия!!!

  I Республик предм олимпиада

Публикации
Рецензии

Подать заявку

Электронный или печатный вариант

Дистанционные курсы
Курсы профпереподготовки
Электронные курсы
СБОРНИКИ
Дистанционные Мастер-классы
NEV! Изменим мир к лучшему!
NEV! Улыбнись всему миру
NEV! "Моя будущая профессия"
NEV! МЫ ЦЕНИМ - МЫ ДОРОЖИМ
NEV! "ТАЛАНТ ШОУ"
NEV! "Открытый урок"
NEV! Методическая система эффективного учителя
NEV! Золотые руки
NEV! Лучший медиаурок
NEV! 1 конференция
NEV! "Инновационные методики и технологии в обучении"
NEV! "Грани науки"
NEV! "Мастерская педагога"
NEV! "Лучшая презентация к уроку"
NEV! Золотое перо
NEV! Вторая конференция
NEV! Новые идеи
"Сто талантов"
ДИСТАНЦИОННЫЕ МАСТЕР-КЛАССЫ
Наверх
Товар добавлен в корзину