Женихова Елена Васильевна, учитель русского языка и литературы, ГУ "Невская средняя школа" ,Казахстан, Акмолинская область, район Биржан Сал, село Тасшалкар.
Открытый урок по русскому языку "Сила слова"
Открытый урок по русскому языку "Сила слова"
ПОСМОТРЕТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ СКАЧАТЬ
Тема урока: «Сила слова»
1. Позитив
2. Разминка. Составим сказку о слове
— Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?
(о слове).
3. Объявление темы и цели урока (слайд 1)
— понимать основную информацию текстов, определяя тему
— определять основную мысль текста
— пересказывать содержание текста
— находить слова синонимы
— находить слова в прямом и переносном значениях
— составлять монолог, участвовать в диалоге
— давать определение предмету
— прививать уважение к слову
4. Парная «р». Составь из слов пословицу.
Объясни значение.
Слово, кстати, сильнее печати.
Язык до Киева доведет.
Язык и друг, язык и враг.
(ФО словесная похвала)
5. Деление на группы (выбор картинки по 1 и 2 слогам)
6. Приём «Таинственный предмет» (ручка, тетрадь) (слайд 2)
Как эти предметы связаны с темой урока?
(ФО 2 звезды и 1 пожелание)
7. Разминка по методу «Демонстрация» (принц, сам, др)
8. Стратегия «Оживи картину» (слайд 3)
— Составьте монолог от имени доски и от имени книги
(ФО аплодисменты)
9. Стратегия «Мармазетки» (слайд 4)
(ФО Барометр настроения)
10. Работа с текстом
а) — Прочитайте стих Павла Заякина «Сила слова» (ученики по очереди читают стих и выбирают лучшего чтеца).
б) — Соотнесите слова из стихотворения с их современными синонимами. (слайд 5)
1. порыв назад
2. вспять стремление
3. заронить пробудить
(пишут в тетрадь и стрелками)
в) — определите, в каких стихотворных строках выделенное слово употреблено в переносном значении? (плоды)
г) — определите основную мысль стихотворения
(ФО звезды на погоны)
11. Просмотр фрагмента мультфильма «Маугли»
— Эту сказку написал Киплинг. Мальчик потерялся в джунглях и вырос среди волков. На каком языке он общался с животными? (на человечьем). А как это возможно? Можно ли без живого слова выучить язык? (нет).
— Может ли человек прожить без слова? Сделайте вывод о значении слова в жизни человека.
— Работа с учебником. Упр. 4 Б
12. Рефлексия «Смайлики»
13. Домашнее задание: Дифференцированное
1. Написать эссе на тему «Лишь слову жизнь дана»
2. Выбрать слово с прямым и переносным значением и нарисовать слово в прямом и переносном значении (спутник).
Нет силы сильнее, чем слову дана.
И властвует в мире над всеми она.
И гнев ли священный, порыв ли святой-
Всё будит в нас слово, луч сердца живой.
Свободное слово к народу дойдет,
Укажет дорогу не вспять, а вперед,
Заронит желанье учиться и знать,
Заставит бороться и твёрдо стоять.
Правдивое слово в сердца западет,
И – дайте лишь время – плоды принесет.
Оно обессилит неправду и гнёт.
И людям усталым луч солнца блеснёт.
Заветное слово, как светоч во мгле,
Откроет к свободе всем путь на земле.
Нет силы сильнее, чем слову дана.
И властвует в мире над всеми она.
И гнев ли священный, порыв ли святой-
Всё будит в нас слово, луч сердца живой.
Свободное слово к народу дойдет,
Укажет дорогу не вспять, а вперед,
Заронит желанье учиться и знать,
Заставит бороться и твёрдо стоять.
Правдивое слово в сердца западет,
И – дайте лишь время – плоды принесет.
Оно обессилит неправду и гнёт.
И людям усталым луч солнца блеснёт.
Заветное слово, как светоч во мгле,
Откроет к свободе всем путь на земле.
