|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Начало урока
5 мин.
|
Мотивационный этап
Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас на уроке познание мира.
Вот звонок нам дал сигнал:
Он учиться нас позвал,
А мы время не теряем
И урок наш начинаем.
Упражнение «Улыбнись соседу»
|
Здороваются с учителем и одноклассниками, слушают стихотворение.
|
|
|
|
Актуализация знаний
(Г) Метод «Пазлы»
Соберите пазл.
Что у вас получилось? (предметы личной гигиены)
Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
|
Собирают пазлы
Отвечают на вопросы
|
ФО «Большой палец»
|
Пазлы
|
|
(К) Метод «Разведчик»
Учащимся предлагается найти предметы, разбросанные по классу.
«Назови пару». Необходимо назвать пару, для предмета. Для какой процедуры нужны эти предметы.
Назовите науку, которая изучает гигиеническое содержание тела и одежды. (Гигиена) А что означает «Личная гигиена»?
- Назовите тему нашего урока.
|
Находят предметы
Отвечают на вопросы
|
|
|
|
Середина урока
30 мин
|
Работа по теме урока
Постановка целей
Просмотр фрагмента мультфильмы «Жила была царевна-Замарашка»
(К) Прием «Тонкие и толстые вопросы»
- Почему Царевна не хотела купаться?
- Что произошло после того, как Царевна совсем перестала мыться?
- Ребята, а как вы думаете, такая история случилась бы с царевной, если бы она любила купаться?
- Случалась ли с вами такая история?
- что необходимо делать, чтобы избежать этого?
|
Отвечают на вопросы
Ставят цели урока, объясняют важность соблюдения личной гигиены
|
|
Фрагмент мультфильма
https://www.youtube.com/watch?v=7Q1j86jzWaI&t=275s
|
|
Динамическая пауза
Учитель называет разные предметы, которые окружают человека. Если предмет относится к теме урока, учащиеся высоко подпрыгивают, и выполняю хлопок руками над головой. Если предмет не относится к теме урока, учащиеся садятся на корточки, вытянув прямые руки перед собой.
|
Внимательно слушают, выполняют
|
|
|
|
(Г, Ф) «Правила гигиены»
Перед выполнением задания, каждой группе предлагается просмотреть фрагменты мультфильма:
1 группа – «Фиксики – Микробы»,
2 группа- «Фиксики – Зубная паста»,
3 группа – «Мудрые сказки тётушки совы-Грязнуля »
Стратегия «Поставь проблему – найди решение»
- С какой проблемой столкнулись герои мультфильма?
- Как решить их проблему?
Составь правила личной гигиены. Обоснуй свой ответ. Расскажи их однокласснику.
1 группа – «Моем руки правильно»
2 группа – «Правильно чистим зубы»
3 группа – «Ухаживаем за своим телом»
|
Составляют правила ЛГ
|
|
Критерий
|
Дескриптор
|
|
- Составляют правила личной гигиены
|
- называет правила личной гигиены;
- рассказывает о необходимости соблюдения правил личной гигиены
|
ФО «Две звезды одно пожелание»
|
- планшеты для каждой группы
- листы А4, фломастеры
- Фрагменты мультфильмов
https://www.youtube.com/watch?v=-EpH6MzMHsc&t=36s
https://www.youtube.com/watch?v=bGCkPoW9BcA
https://www.youtube.com/watch?v=A-v8wLw1Clg
|
|
(Г,Ф) «Предметы личной гигиены»
Группа А
Найди на рисунке предметы личной гигиены, раскрась их и подпиши.
Группа В
Дополни предложения.
Гигиена – это _______.
Для поддержания личной гигиены, каждый день необходимо_________.
Если не соблюдать личную гигиену, то __________.
Группа С
Из представленных предметов, выбери те предметы личной гигиены, которыми можешь пользоваться только ты один. Объясни почему.
|
Находят предметы ЛГ
Дополняют предложения
Называют личные предметы гигиены
|
|
Критерий
|
Дескриптор
|
|
- Находят предметы ЛГ
|
- находит предметы личной гигиены;
– находит и раскрашивает предметы личной гигиены;
- находит, раскрашивает и подписывает предметы личной гигиены;
|
|
Карточка с заданием для каждой группы
|
|
(К, Ф) «Отгадай ребусы»
Учащимся предлагается разгадать ребусы.
Ответы: Зубная щетка, полотенце, расческа, мыло, зубная паста, мочалка.
|
Отгадывают ребусы
|
|
Критерий
|
Дескриптор
|
|
Отгадывают предмет
|
Называют предмет
|
(ФО) Аплодисменты
|
Картинки с ребусами
|
|
Конец урока
5 мин.
|
Итог урока
- Ребята, о чем мы сегодня говорили на уроке?
- Какова была цель урока?
- Что нового вы сегодня узнали?
(И) Рефлексия
«Чемодан. Мясорубка. Корзина».
|
Подводят итог урока
Самооценивание
|
|
- стикеры в виде человечка
-наглядность: Чемодан, мясорубка, корзина.
|
