Тлеуленова Лаура Елжасовна, учитель географии, КГУ "Иртышская средняя общеобразовательная школа №4", Казахстан, Павлодарская область, Иртышский район, село Иртышск
Программа прикладного курса "Прикладная география" 10 класс
Программа прикладного курса "Прикладная география" 10 класс
Пояснительная записка
Процессы взаимодействия природы и общества сегодня все более усложняются. И зачастую, возникающие в результате этого различные природные и экологические последствия значительно обедняют природу. Производственные мощности, широко используемые в разных сферах жизнедеятельности общества, оказывают глобальное воздействие на природную среду. В свою очередь, само общество также подвергается обратному влиянию, так как при подобном вмешательстве нередко игнорируются и законы природы.
Предотвращение подобных негативных явлений и стабильное восстановление производительности природы на сегодня становятся одной из актуальных проблем, требующих незамедлительного решения. Наряду с другими предметами, прикладная география также вносит достойный вклад в разрешение вышеуказанных задач.
В настоящее время, когда взаимоотношения природы и общества стремительно усложняются, как следствие, в некоторыхрегионах всечаще возникают так называемые зоны экологических бедствий, проблема сохранения первозданной чистоты и красоты окружающей среды приобретает чрезвычайно важное значение. И конечно, решение данной проблемы невозможно рассматривать без осуществления научных исследований прикладной географии.
Прикладная география разрабатывает научные основы использования природных ресурсов, решает проблемы улучшения взаимодействия природы и общества, предупреждения природных катаклизмов, прогнозирует развитие регионов, занимается вопросами географо-экологического обоснования экспертиз купных проектов и др. Это свидетельствует о все более возрастающем значении прикладной географии при решении задач государственного и местного значения.
Программа включает следующие разделы: предисловие, пояснительную записку,распределение учебных часов по разделам и темам курса с кратким содержанием,ожидаемые результаты обучения и список использованной литературы.
Курс по выбору «Прикладная география» предназначен для ознакомления учащихся с основами прикладной географии, показать возможности применения теоретических знаний в различных областях хозяйственной деятельности человека. Программа курса предусматривает изучение предмета и объекта прикладной географии, свойства природных и природно-антропогенных объектов, решения задач рационального природопользования, теоретические и практические вопросы охраняемых территорий.
Курс имеет прикладное значение и ориентирует учащихся на приобретение географической специальности.
Прикладная география - курс по выбору в системе географического образования в средней школе, рассчитан на 34 часа (1 час в неделю).
Цель курса - ознакомление учащихся с методическими основами прикладной географии, показать возможности ее практического применения в различных областях жизнедеятельности человека, изменения содержания и функций географии в непрерывно меняющемся мире.
Задачи курса: раскрыть сущность, методы исследований, объект и предмет прикладной географии, изучить свойства природных и природно-антропогенных объектов, имеющих значение при их освоении и использовании, при решении задач рационального использования природных ресурсов и охраны природы; показать, что работы по прикладной географии являются составной частью программы по природопользованию, основным инструментом прикладной географии является географическое прогнозирование и географическая экспертиза проектов освоения и использования территорий.
Дидактической основой курса являются концепция взаимосвязи любой хозяйственной деятельности с характером и состоянием природной среды, с умением правильного использования особенностей и возможностей природы и интересами общества. Формирование знаний и умений происходит на уровне систематизации понятий, и применения их на практике при решении задач и выполнении практических работ.
В содержание курса входит описание возможностей прикладной географии в решении проблем взаимодействия общества и природы, территориальной организации производства и населения путем решения региональных прикладных географических задач.
Материалом, используемым для построения умений и навыков, учащихся в области прикладной географии, являются знания полученные в процессе их обучения в младших классах и в результате жизненных наблюдений.
Структура курса.
Курс «Прикладная география» состоит из следующих частей:
- Проблемы взаимодействия общества и природы как объект исследований прикладной географии.
- Решение задач по определению основных географических компонентов
- Природопользование - фактор антропогенного преобразования природных геосистем и формирования природно-антропогенных геосистем.
- Географическое обоснование территориальной организации производства и населения.
Формы работы.
Лекции, деловые игры, практические занятия, практикумы. Практические работы, которые в зависимости от содержания, могут выполняться в устной или письменной форме. Задания для практических работ можно разрабатывать учителям по пройденным темам в зависимости от возможности получения необходимой информации.
Распределение тем по урокам является примерным и может перераспределяться по усмотрению учителя
Планируемые результаты обучения.
Оценивать и прогнозировать:
- изменение климатов Земли;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;
- основные взаимосвязи природы и человека;
. Объяснять:
- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов; - основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
- применять в процессе учебного познания основные географические понятия
Описывать:
- основные источники географической информации;
- по схемам круговороты вещества и энергий;
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;
- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
Определять (измерять):
-географическую информацию по картам различного содержания;
- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.
Основными формами контроля при изучении учебного материала являются:
• индивидуальный и фронтальный опросы,
• топографический диктант,
• различные виды тестирования,
• работа с картами атласа,
Программа курса «Прикладная география» 10 класс
34 часа 1 раз в неделю
|
№ темы
|
Т Е М А
|
Кол-во часов
|
Практ. работы
|
|
1
|
Тема 1.Взаимозависимость человека и природы. Приемы изучения объектов природы и явлений
|
1
|
|
|
2
|
Установления основных направлений взаимодействия общества и природы как объекта исследования прикладной географии.
|
1
|
Пр. раб.
|
|
3
|
Тема 2. Азимут и его определение
|
1
|
|
|
4
|
Масштаб и его определение
|
1
|
|
|
5-6
|
Составление плана местности с помощью условных знаков
|
2
|
Пр.раб.
|
|
7
|
Съемка местности. Глазомерная и маршрутная съемки.
|
1
|
Пр.раб.
|
|
8
|
Высота абсолютная и относительная. Изображение неровностей поверхности. Горизонтали.
|
1
|
Решение задач
|
|
9
|
Определение географических координат и расстояний на карте
|
1
|
Пр.раб.
|
|
10
|
Задачи на определение поясного и местного времени
|
1
|
|
|
11-12
|
Построение графиков колебаний температуры и определение типов климата. Построение розы ветров.
|
2
|
Пр.раб.
|
|
13
|
Изменение температуры и давления воздуха с высотой
|
1
|
Решение задач
|
|
14
|
Определение по картам основных климатических параметров
|
1
|
|
|
15
|
Влияние климата на развитие сельского хозяйства. Определение осадков и коэффициента увлажнения
|
1
|
Решение задач
|
|
16
|
Составление синоптической карты
|
1
|
|
|
17
|
Составление карты размещения сельскохозяйственных культур
|
1
|
Пр. раб.
|
|
18
|
Влияние климатических факторов на размещение населения.
|
1
|
|
|
19
|
Оценка почвенного и растительного покрова
для разных видов природопользования.
Комплексная оценка исследуемой территории.
|
1
|
|
|
20
|
Оценка геоморфологических и гидрологических условий.
|
1
|
|
|
21
|
Тестовый контроль
|
1
|
|
|
22
|
Тема 3. Общие вопросы природопользования. Рациональное и нерациональное, интенсивное и экстенсивное природопользование.
|
1
|
|
|
23-24
|
Природные ресурсы и их классификация.
|
2 час
|
|
|
25
|
Изучение общего перечня и
классификация природных ресурсов района.
Осуществление количественной и
качественной оценки природных ресурсов района.
|
1
|
Пр. раб.
|
|
26
|
Неравномерность размещения природных ресурсов. Расчет ресурсообеспеченности
|
1
|
Пр. раб.
|
|
27
|
Тема 4. Системный подход в географических исследованиях. Геосистемы, Свойства геосистем,
|
1
|
|
|
28
|
Основные факторы воздействия человека на природу: индустриализация, интенсификация сельского хозяйства, урбанизация, развитие лесного хозяйства, развитие транспорта.
|
1
|
|
|
29
|
Экскурсия. «Взаимосвязь компонентов природы»
|
1
|
|
|
30
|
Тема 5. Общие тенденции размещения производств. Размещение производства и охрана окружающей среды.
|
1
|
|
|
31
|
Основные принципы расселения.
Проблема демографии. Воспроизводство населения. География трудовых ресурсов. Миграция населения.
|
1
|
|
|
32
|
Построение графиков и диаграмм роста численности населения и определение структуры населения
|
1
|
Практ. раб.
|
|
33
|
Региональное использование трудовых
ресурсов. Проблема соответствия между
размещением хозяйства и концентрацией населения.
|
1
|
|
|
34
|
Определение соответствия размещенияпроизводств (отдельных предприятий) и наличия природных ресурсов с учётом экологических требований.
Определение соответствия между размещением отдельных предприятий и концентрацией (проживанием) населения (трудовых ресурсов).
|
1
|
Пр.раб
|
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- КаратабановР., Куанышева Ж.,Байметова К., Джаналеева К., Учебник «География», Алматыкітап,2018г.
- Каратабанов Р., Бекдаирова В., Методическое руководство для учителей 9 класса АЛМАТЫКІТАП БАСПАСЫ 2019
- Байметова Ж.Р., Каратабанов Р. А., Куанышева Г.А, Методическое руководство для учителей 8 класса, АЛМАТЫКІТАП БАСПАСЫ 2019.
- Тетрадь по географии для индивидуальной работы учащихся.Гордеева С.А. Алматы 2011г
- География в школе: Сборник нормативных документов / Сост. Л. И. Елховская. — М.: Просвещение, 2007
- Герасимова Т. П., Душин а И. В. О новом подходе к методам обучения географии // География в школе - 2009. №
- Контрольные задания и упражнения по географии / Под ред. Л. М. Панчешниковой.
- Жучкевич В. А. Вопросы и задания по географической карте и глобусу.
- Юрков П. М. Географические диктанты в 5-7 классах как форма фронтальной проверки знаний и умений учащихся - М.: Просвещение, 2006
- rgo.ru - "RGO.ru" географический портал Планета Земля. - Раздел "Энциклопедия" - это "Малая географическая энциклопедия" (Физическая география, Страноведение, Экономическая география". ".
- geo.1september.ru - сайт "Я иду на урок географии"
- my-geography.ru - Учебно-методический материал, презентации, фото, видео, работы учащихся, интересные задания по географии.
- geo.historic.ru - географический on-line справочник "Страны мира". Сведения по всем странам мира. Физическая карта. Справочные данные. Часовые пояса.
