|
Звучит приветствие на 3-х языках.
На экране эпиграф мероприятия «Через века, акын, мы слышим твое слово» (звучит музыка кюя «Торы жорға»)
Команды экскурсоводов от 6- классов занимают свои места. (4 команды)
Звучит вступительное слово учителя о музыкальном, творческом наследии Абая, о значении искусства в его жизни. Предлагаю совершить виртуальную экскурсию по музеям, где собраны экспонаты и информация, связанные с именем великого автора.
Представляю своих помощников – экскурсоводов (команды 6-х классов), которые и помогут осуществить эту увлекательную и познавательную экскурсию.
Обращаю внимание на карту маршрута. Рассказываю о маршрутных листах, предоставленных каждому участнику, объясняя принцип работы в них.
Начинаем экскурсию. Ребята отгадывают название, направление первого музея, отгадывая ключевое слово «песня» (Наиболее простая, но распространённая форма вокальной музыки, объединяющая поэтический
текст с мелодией). Слово предоставляется 1 группе экскурсоводов из 6 г класса (защита проекта «песенное творчество Абая»).
Все учащиеся работают в маршрутных листах.
Музыкальная заставка 1
В исполнении учениц 6 а класса звучит песня «Көзімнің қарасы»
Продолжаем экскурсию. На экране следующая загадка:
Предметы, с помощью которых извлекаются различные музыкальные, а, также, немузыкальные неорганизованные звуки для исполнения музыкального произведения (инструменты). Слово предоставляется музеологам 6 в класса, которые защищают проект «инструментальное творчесво Абая». Ребята знакомят всех с информацией об уникальном инструменте Абая Кунанбаева и именами казахских народно-профессиональных музыкантов, оказавших влияние на формирование его музыкального вкуса. (Учащиеся продолжают заполнять маршрутный лист) Музыкальная заставка 2
Звучит «Айттымсәлем, Қаламқас» в исполнении Жанабаева Богдана и Осиповой Т. Г. (переложение для флейты и фортепиано)
На экране появляется следующий вопрос:как называется творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах? (искусство) Слово предоставляется экскурсоводам музея шедевров искусств из 6 б класса с защитой своего проекта. Они знакомят всех с экспонатами – произведениями искусств, которые посвящены Абаю. Названия и жанрыучащиеся фиксируют.Экскурсия продолжается.
На экране появляется следующий вопрос:
Как называется учреждение, занимающееся сбором, изучением, хранением и экспонированием памятников истории, материальной и духовной культуры? (музей)
Имя и творческое наследие нашего знаменитого земляка известно далеко за пределами Казахстана. Группа экскурсоводов 6 а класса приглашает вас в музей мирового признания Абая. (защита проекта) Ребята знакомят всех с примерами международного признания великого автора.
Благодарю все команды. Предлагаю проверить и закрепить вновь полученные знания с помощью блиц-опроса (участвуют и команды, и болельщики) 10 вопросов «музыкального калейдоскопа» (за каждый правильный ответ – 1 балл в оценочную таблицу, которая находится в маршрутном листе). Затем ребята сразу по 5-тибальной системе оценивают свою работу в нескольких направлениях, подсчитывают общий балл.
Подведение итогов. Наша экскурсия подошла к завершению. Но ваш путь к пониманию и осознанию глубокого и увлекательного творчества великого Абая продолжается.
Человек, который сказал когда-то такие слова: «Хорошая песня и сладостный кюй владеют всем существом умеющего слушать», осознавал великую силу воздействия музыкального искусства на человека, его чувства. Его слова очень актуально звучат и нашем, 21 веке.
Подписываю грамоты. Вручаю участникам мероприятия.
А сейчас я прошу вас написать отзывы о сегодняшней экскурсии в маршрутных листах.
Прошу гостей оценить мероприятие, оставив отзывы на специальном плакате.
Благодарю всех за работу.
|
__f12276_28.jpg)
