|
Оқушыларға тарау тақырыбы, тілдік дағды мен оқу мақсаттары, бағалау критерийлері таныстырылады.
Оқылымалды тапсырмасы. Мәтінге байланысты жаңа сөздермен жұмыс алдын-ала оқушыларға үй тапсырмасы ретінде беріледі.
|
Жаңа сөз
|
Сәйкестендіру
|
Сурет/синонимі
|
Мағынасы
|
|
1. жүгіну
|
|
А.
|
|
|
2. құлтемір
|
В.
|
|
|
3. үйірме
|
С. уәж
|
|
|
4. жазба+лар
|
D. сүйену
|
|
|
5. қанат бітіру (тұрақты тіркес)
|
E. 
|
|
|
6. құлшыныс
|
F. шабыттандыру
|
|
Сабақта экранда көрсетілген сөздердің суреттерін, синонимдерін тауып айтады.
Оқушылар flippity.net қосымшасының көмегімен 2 оқушыдан каналдарға бөлінеді.
Оқылым тапсырмасы 1. Мәтіндерді оқып, берілген аспектілер бойынша салыстырыңыз.
|
1-мәтін
|
2-мәтін
|
3-мәтін
|
|
Кеше қиял болған робот жаһандану дәуірінде шындыққа айналды. Бүгінде әртүрлі салада адамдар осы роботтардың көмегіне жүгінеді. XXI ғасыр – робототехниканың заманы. Мамандардың пікірінше, болашақта адам істейтін жұмыстың барлығын құлтемір атқаруы мүмкін. Қазіргі кезде көп ата-аналар балаларының қиялын дамыту үшін робототехника үйірмесіне беруде, ал робототехник мамандар болса, оны дұрыс деп есептейді. Балалардың кішкентай кезінен бастап қиялдауы, креативтілігі, логикасы дамиды. Болашақта мамандық таңдауда да өз пайдасын тигізетіні анық.
|
Атақты физик Альберт Эйнштейн қиялдың маңыздылығы туралы өз еңбектерінде айтады. Ғалымның ойынша, қиялдай білу – білімді болудан да артық. Эйнштейн өз жазбаларында бала ақылды болу үшін ертегі оқу қажет, ал ғұлама болу үшін көп ертегі оқу қажеттігін айтқан. Расымен де, ертегілер баланың қиялына қанат бітіріп, білімге деген құлшынысын оятады. Танымал адамдардың өз жетістіктерін бала кезде оқыған кітаптармен байланыстырып жатуы да осыған байланысты.
|
Суретші Леонардо да Винчидің пікірінше, егер суретші қиялдау білмесе, онда ол суретші емес. Леонардо да Винчи қиял мен ойлаудың сурет салу үшін маңызды екендігін айтады. Оның ойынша, ұлы суретшілердің барлығы да қиялдай білетін адамдар. Суретші өзі қиялдап қана қоймай, суретті көрген адамды қиял әлеміне жеткізе алады.
|
| |
|
|
|
|
|
Сұрақ
|
1-мәтін
|
2-мәтін
|
3-мәтін
|
|
Қиялды қалай дамытуға болады?
|
|
|
|
|
Мәтінде қандай мәселе туралы айтылады?
|
|
|
|
|
Қиялдың маңызына қатысты көзқарасты білдіретін қандай сөйлемдер?
|
|
|
|
|
Мәтіндерде қандай фактілер келтірілген?
|
|
|
|
|
Мәтіндердегі ақпараттардан бүгінгі күнмен байланысты қандай мәселелер туындайды?
|
|
|
|
|
Мәтіндердің қандай ұқсастықтары бар?
|
|
Дескриптор:
-мәтіндерден қиялды дамыту құралын анықтайды;
-мәтіндерде көрініс табатын мәселені анықтайды;
-мәтіндерден қиялдың маңыздылығын танытатын сөйлемді анықтайды;
-әр мәтіннен 1 фактілік деректі анықтайды;
-мәтіндегі ақпараттардан бүгінгі күнмен байланысты мәселелерді анықтайды;
-мәтіндердің ортақ ұқсастықтарын анықтайды.
4-тапсырма. Төменде берілген тұжырымға ойыңызды «ПОПС» формуласы арқылы жеткізіңіз. Мәтіндегі ақпараттарды пайдаланыңыз.
Тұжырым: Қиял – адам өміріндегі маңызды фактор, тек қиялдай білген адам үлкен жетістікке жетеді.
- Менің ойымша, ...
- Себебі мен оны былай түсіндіремін …
- Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын …
- Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім.
Дескриптор:
- Ұсынылған тұжырым бойынша пікір білдіреді.
- Пікірі «ПОПС» формуласына сай.
- Мәтіндерден 1-2 ақпаратты пайдаланады.
Кері байланыс. Тұжырымға қатысты оқыушылардың пікірлері тыңдалады. Оқушылар ең үздік пікірге чатты қолдану арқылы дауыс береді.
Бағалау.Оқушылар бағалау критерийлері бойынша өзін-өзі бағалайды. Бірнеше оқушылардың пікірі тыңдалады.
|
