Повышение качества образования на уроках русского языка и литературы

Досымбекова Сапаркуль Көмекбаевна, Учитель русского языка и литературы, КГУ «Средняя общеобразовательная школа № 149», Казахстан, г. Шымкент.

Повышение качества образования на уроках русского языка и литературы

Повышение качества образования на уроках русского языка и литературы

Аннотация

В статье рассматриваются вопросы повышения качества образования на уроках русского языка и литературы в школах Республики Казахстан. Анализируются современные требования к образовательному процессу, раскрываются проблемы преподавания предмета в условиях поликультурного общества. Особое внимание уделяется внедрению инновационных педагогических технологий, развитию читательской грамотности, формированию коммуникативной компетентности учащихся. Представлены практические рекомендации по совершенствованию учебного процесса.

Ключевые слова: качество образования, русский язык, литература, функциональная грамотность, критериальное оценивание, образовательные технологии, мотивация обучения.

Введение

Современная система образования Республики Казахстан ориентирована на подготовку личности, способной эффективно адаптироваться к условиям глобализации, активно использовать знания в практической деятельности и успешно взаимодействовать в поликультурной среде. В данном контексте особую значимость приобретает преподавание русского языка и литературы, поскольку русский язык выполняет важную роль средства межнационального общения и является одним из языков образования.

Повышение качества преподавания русского языка и литературы является одной из приоритетных задач современной школы. От уровня языковой подготовки учащихся зависит их успешность в освоении других учебных дисциплин, формирование культуры речи, развитие аналитического и критического мышления.

Современные требования к качеству образования

Качество образования определяется степенью соответствия образовательных результатов современным социальным и образовательным требованиям. В преподавании русского языка и литературы особое внимание уделяется формированию следующих компетенций:

• коммуникативной компетентности;
• читательской грамотности;
• функциональной грамотности;
• творческого и критического мышления;
• способности анализировать и интерпретировать текст.

Обновленное содержание образования в Казахстане предполагает переход от традиционной передачи знаний к формированию практических навыков и личностных качеств учащихся.

Проблемы преподавания русского языка и литературы

Несмотря на проводимые реформы, в процессе преподавания русского языка и литературы сохраняется ряд проблем.

Методические трудности

Некоторые педагоги продолжают использовать преимущественно традиционные методы обучения, ориентированные на репродуктивную деятельность учащихся. Это снижает уровень активности школьников и не способствует развитию их самостоятельности.

Снижение интереса к чтению

В условиях цифровизации наблюдается уменьшение интереса учащихся к художественной литературе. Многие школьники испытывают трудности при анализе текста и выражении собственного мнения.

Разный уровень владения языком

В многоязычной образовательной среде Казахстана учащиеся обладают различным уровнем владения русским языком, что требует применения дифференцированного подхода.

Использование современных педагогических технологий

Одним из эффективных путей повышения качества образования является внедрение инновационных педагогических технологий.

Интерактивные методы обучения

Использование дискуссий, ролевых игр, работы в группах способствует активному вовлечению учащихся в учебный процесс. Такие методы развивают коммуникативные навыки и формируют умение работать в коллективе.

Проектная деятельность

Проектное обучение позволяет учащимся самостоятельно искать информацию, анализировать её и представлять результаты своей работы. В рамках уроков русского языка и литературы учащиеся могут создавать презентации, видеопроекты, литературные исследования.

Цифровые образовательные ресурсы

Использование мультимедийных материалов, электронных учебников и образовательных платформ делает учебный процесс более наглядным и интересным. Цифровые технологии способствуют индивидуализации обучения и повышению мотивации учащихся.

Развитие читательской грамотности

Читательская грамотность является важнейшим компонентом функциональной грамотности учащихся. На уроках литературы необходимо формировать умение понимать содержание текста, анализировать художественные средства и интерпретировать авторскую позицию.

Эффективными методами развития читательской грамотности являются:

• технология смыслового чтения;
• работа с текстами различной сложности;
• составление схем, кластеров и таблиц;
• проведение литературных дискуссий;
• сравнительный анализ произведений.

Развитие читательской культуры способствует формированию духовно-нравственных ценностей личности учащегося.

Роль критериального оценивания

В системе обновленного образования Казахстана важную роль играет критериальное оценивание. Оно обеспечивает объективность оценки знаний учащихся и способствует развитию навыков самоанализа.

Формативное оценивание позволяет своевременно выявлять трудности учащихся и корректировать учебный процесс. Суммативное оценивание отражает уровень освоения учебного материала и способствует повышению ответственности учащихся за результаты обучения.

Учет поликультурного пространства Казахстана

Особенностью преподавания русского языка и литературы в Казахстане является необходимость учета языкового и культурного разнообразия учащихся. Учителю важно создавать условия для комфортного изучения языка и формирования межкультурной компетентности.

Эффективными формами работы являются:

• проведение литературных мероприятий;
• организация творческих проектов;
• использование произведений различных культур;
• развитие диалоговой речи учащихся.

Внеурочная деятельность как средство повышения качества обучения

Внеурочная работа способствует развитию творческих способностей учащихся и формированию устойчивого интереса к предмету. Среди наиболее эффективных форм внеурочной деятельности можно выделить:

• литературные кружки;
• театральные постановки;
• конкурсы выразительного чтения;
• олимпиады по русскому языку и литературе;
• литературные гостиные.

Такие мероприятия способствуют развитию речи учащихся и формированию их эстетического вкуса.

Заключение

Таким образом, повышение качества образования на уроках русского языка и литературы в школах Казахстана требует комплексного подхода. Современный урок должен сочетать традиционные и инновационные методы обучения, учитывать индивидуальные особенности учащихся и обеспечивать развитие их коммуникативных и творческих способностей.

Использование современных образовательных технологий, развитие читательской грамотности, внедрение критериального оценивания и организация внеурочной деятельности способствуют формированию всесторонне развитой личности учащегося и повышению эффективности образовательного процесса.

Список литературы

1. Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан. – Астана, 2022.
2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – Москва: Народное образование, 2018.
3. Полат Е.С. Новые педагогические технологии. – Москва: Академия, 2019.
4. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Москва: Логос, 2017.
5. Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в школе. – Москва: Просвещение, 2016.
6. Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. – Москва, 2018.