"Сөз және оның мағынасы. Антоним дегеніміз не?" (2 сынып)

Сабақтың тақырыбы:

Сөз және оның мағынасы

Антоним дегеніміз не?

Мұғалімнің аты-жөні Каримова Л

Күні:  14.01.2019 

СЫНЫП:  2

Қатысқан оқушылар  саны: 

Қатыспаған  оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.2.2.1* - антоним  (қарама-қарсы) сөздерді  мағынасын түсіну және жұбын табу, сөйлеу барысында қолдану   

2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырыпкөлбеу және таза жазу

Сабақ  нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:Антоним туралы түсінік қалыптасады. Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды.  Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Тапсырмаларды  орындау  барысында антоним сөздерді тауып мағынасын ажыратады.

Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен  жұмыс жасайды.    

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау  критерийі

Жеке тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында  тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. Сөздердің қарама-қарсы сөздерді  мағынасын түсінеді. Сөз  мағынасын түсіну және жұбын табу,

Ресурстар

Оқулық, суреттер,   және  әртүрлі  заттар, кері байланыс, қыран бүркіт.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

2  мин

3-мин

5-мин

Жаңа білім

15 минут

Ортасы 

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Қол ұстасып ,кәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге

Қандай жақсы бір тұру,

Достармен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу» 

Сынып реттілігін қадағалау.

Мақсаты: қатысушылардың көңіл-күйін көтеру, жағымды эмоция туғызу.

Топқа бөлу.

Ұлы даланың жеті қыры  арқылы бөлу .

«Қағып ал» әдісі-тапсырма,диалог  тәсілімен сараланады.

-Сөз неден құралады?

-Немен таңбаланады?

-Дыбыс нешеге бөлінеді?

-Дауысты дыбыстар нешеге бөлінеді?

-Дауыссыз  дыбыстар нешеге бөлінеді?

-Сөйлемнің неше түрі бар?

-Мәтіннің неше түрі бар?

Тақырыпты ашу.суреттер арқылы

1- алтын адам  7-жаттығу

Білу және түсіну

Қолдану

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

7-жаттығу. Өлеңді оқы.

Тапсам деймін уақыт

5. Өлеңде не туралы екенін айт.
5. Өлеңнің алғашқы шумағын қимылмен көрсет.
5. Өлеңдегі оң,сол сөздерін айтылуы мен білдіретін мағынасы бойынша салыстыр.

Дескриптор

- іштей оқиды.

-  Өлеңде не туралы екенін айтады.

-Өлеңнің алғашқы шумағын қимылмен көрсетеді.

-Өлеңдегі оң,сол сөздерін айтылуы мен білдіретін мағынасы бойынша салыстырады.

ҚБ: «Алақан  » әдісі

 Жұдырық -дұрыс жауап

қол алысу-толық жауап емес

 қос алақан жаю-түсінбедім, жауап болмады.

2- апорт тобына 8-жаттығу

8-жаттығу.Мақал-мәтелдерді көшіріп жаз.

- Мақалдардың мағынасын түсіндір.

- Мақалдардан  мағынасы қарама-қарсы сөздерді тап.

Дескриптор

- Мақал-мәтелдерді көшіріп жазады.

- Мақалдардың мағынасын түсіндіреді.

- Мақалдардан  мағынасы қарама-қарсы сөздерді табады.

ҚБ." Жалауша "әдісі

  Жақсы түсіндірген  жасыл  жұлдызша арқылы бағалайды.

Толық түсіндіре алмады-сары.

Түсінбедім қызыл

Ережемен жұмыс (хормен оқу)

Шаттық шеңбер

доп

Оқулықпен жұмыс

-толық жауап емес, көмек қажет

түсінбедім,

жауап болмады

Оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

2 минут

3-мин

2-мин

Сергіту сәті. Жұмыр қылыш

3-атқа міну мәдениеті 9-жаттығу

9-жаттығу. Антоним сөздерді бір-бірімен сәйкестендіру.

Дескриптор

- іштей оқиды.

-  дауыстап оқиды.

- Антоним сөздерді бір-бірімен сәйкестендіру.

ҚБ."От шашу

4- қызғалдақ  тобына  тапсырма

10-жаттығу. Өлеңді оқып,антоним сөздерді тап.

Дескриптор

- іштей оқиды.

-  дауыстап оқиды.

- сұрақтарға жауап береді

ҚБ: «Қолдаймын!» (орнынан тұрып шапалақ ұру 1,2,3-рет)

Дәптермен жұмыс

8-жаттығу.Мақал-мәтелдерді көшіріп жаз.

Бекіту.

«Домино» әдісі

Ескі-жаңа

Жақсы-жаман

Жарық-қараңғы

Ақ-қара

Оқушылар би билеп сергіп қалады.

Оқулықпен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Аяқталуы

Кері байланыс

3 минут

«Пирамида» кері байланыс

Кері байланыс.

(қыран бүркіт)

Үйге тапсырма: Ереже жаттау .

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

ҚБ: «Алақан  » әдісі

 Жұдырық -дұрыс жауап

қол алысу-толық жауап емес

 қос алақан жаю-түсінбедім, жауап болмады

ҚБ." Жалауша "әдісі

  Жақсы түсіндірген  жасыл  жұлдызша арқылы бағалайды.

Толық түсіндіре алмады-сары.

Түсінбедім қызыл

ҚБ."От шашу

ҚБ: «Қолдаймын!» (орнынан тұрып шапалақ ұру 1,2,3-рет)

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

Байланыс

«Қағып ал» әдісі-тапсырма,диалог  тәсілімен сараланады.

-Сөз неден құралады?

-Немен таңбаланады?

-Дыбыс нешеге бөлінеді?

-Дауысты дыбыстар нешеге бөлінеді?

-Дауыссыз  дыбыстар нешеге бөлінеді?

-Сөйлемнің неше түрі бар?

-Мәтіннің неше түрі бар?

Сергіту сәті. Жұмыр қылыш

«Домино» әдісі

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.