Оқушылардың білім,іскерлік, дағдыларын есепке алу

Пән атауы

Педагогика

Тақырыбы

 Оқушылардың білім,іскерлік, дағдыларын есепке алу

      Күні: 13.09.2018 ж.

Оқытушының аты-жөні 

Турагулова Балжума Темирбековна

Топ: ББМ-04

Кабинет-314

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

Тексеру, бағалау және есепке алу ұғымдарына  сипаттама береді, топтастырады. Тақырып бойынша түсініктерден кластерлер құрады. Ақпараттарды талдап, қорытынды шығарады. Топта бірлесе жұмыс істеп, түйінді пікірлер айтады. Өзін-өзі және бірін-бірі бағалауға қатысады.

Күтілетін нәтиже

Тексеру , бақылау түрлерін белгілі топтарға жіктеп үйренеді. Тиімді бағалау түрлерін практикада қолдануға машықтанады. Бұған дейінгі жинақталған бағалау нормалары жайындағы пікірлері өзгереді.

Сілтеме

 «Педагогика» оқулығы

Ресурстар

Стикер, маркер, магнит тақтасы,  түрлі – түсті қағаз, желім, бағалау парақшалары, критерий, дескриптор, қобдиша, презентация, интербелсенді тақта, ватман

Алдыңғы оқу (үй тапсырмасы)

 Оқытуды ұйымдастыру формалары туралы түсінік . «Ыстық орындық» әдісі

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысында жоспарланған іс-әрекеттер

Қолданыла

тын  ресурстар

 Басталуы

«Сиқырлы сандықша» -жағымды ахуал тудыру жаттығуы

1.  Психологиялық жағымды ахуал туғызу.  

Студенттерді бір шеңберге тұрғызу. Сандықшадан әрқайсысы бір қағаздан алады. Онда қағазға жазылған адам бойындағы жақсы қасиеттер жазылған. Әркім сол қасиетке ие студентке қолындағы қағазын ұсынады. Соңында рефлексия жасалады: көңіл-күйлері, сезімдері, алған әсерлері сұралады.

2. Топтарға кіріктіру. Сандықшадан алынған қағаз түстеріне қарай студенттер 3 шағын топқа топтастырылады.
3. Топтық ереже. Топтың «Алтын Ережесімен» таныстырылады.

Әр топ өз араларында келісіп, топ міндеттерін атқаратын студентті белгілейді. Әркім өзіне тиісті бейджиктерді тағады.

Топбасшы (реттеуші)- топ ішінде рөлдерді бөлуге, жалпы топтың өнімді жұмыс жасауына жауапты тұлға

Спикер – сабақ үстінде топ атынан тапсырманы қорғаушы (1-2 студент)

Сыншы – айтылған шешімге сын көзбен қарап, дұрыс шешімге бағыттайды (1-2 студент)

Хатшы-айтылған материалдар мен көзқарастарды жинақтайды,  толықтырып жазады

Тайм-кипер-уақыттың үнемді әрі тиімді жұмсалуына жауапты

4. Сабақты ұйымдастыру. Сабақтың барысында  тапсырмаларды орындау кезінде әр студенттің Өзін өзі бағалау кестесін толтырып отыруы ескертіледі.   

сандықша

қима қағаздар

бейджиктер

табло

топтық ереже

 Ортасы

«Үш болжам» стратегиясы

«Сіз нені білгіңіз келеді?» стратегиясы

«Тек 1 минут» стратегиясы

«Кластерлер» стратегиясы

«Микс» әдісі

орындауға-3 минут, қорғауға-2 минут

Сергіту

«Саяхатқа шығу»

«Кескінді сызу» ойыны

1. Тақырыппен таныстырмастан бұрын студенттерге топта орындау үшін нақыл сөз беріледі. Оның мағынасы мен мазмұнын аңғара отырып, тақырыпты анықтауға арналған 3 болжам айту тапсырылады. 

 «Біле бер қанша білсең тағы тіле, жетерсің мақсатыңа біле-біле»Ж. Баласағұн

2. Сабақ тақырыбын хабарлау. Айтылған болжамдағы ойдың тақырыппен қаншалықты сәйкестіндігін  нақтылау.
3. Студенттер топтасып, жалпы сабақ барысында тақырыпты меңгеруде қалыптастырылатын ББД туралы ой бөліседі, талқылайды. Содан соң топтың атынан хабарлайды.
4. Сабақ тақырыбын түсіндіру. Презентация «Оқушылардың білімін тексеру, бағалау және есепке алу».
5. Топта бірлесіп, сабақ тақырыбы жайында айтылған түсініктерді Таңдау практикасында қолданған оқушылардың ББД бағалаумен байланыстырып айту ұсынылады. Тапсырма критерийлерін  назарда ұстау керектігі ескертіледі. Орындауға-1 минут, қорғауға-1 минут.
6. Оқулықтағы мәтінмен жұмыс.Оқулық. Алдыңғы тапсырма бойынша айтылған ой, пікірлерді жүйелеу. Белгіленген критерийге сәйкес кластер құру, қорғау тапсырылады. 
7. «Микс» әдісімен әр топ бірлескен топтық жұмыс орындайды.

8. 1-топ:  тақырыпқа байланысты әдістемелік нұсқаулық құрастыру.

1-топ тапсырмасына бағалау критерийлері және дескрипторлар

2-топ: Практикадағы бағалау нормаларымен бөлісу.

3-топ: «Тиімді әдіс-тәсіл-сапалы сабақ негізі» тақырыбында постер қорғау

9. - Шаршаған боларсыңдар? Қазір саяхатқа шығып демалып бір сергіп алайық. Ол үшін алып баратын заттарды анықтайық. Әркім өз есімінің алғашқы әрпінен басталатын заттар атауын 3 тілде айтсын. Мен-Балжума. Балмұздақ, мороженое, айс крим .

Слайд 2

слайд

Әдебиеттік оқу оқулығы

маркер

магнит

түрлі-түсті маркер

түсті қағаздар

желім

Аяқталуы

«Ақпаратты сүзу» әдісі

Кері байланыс

1. Интербелсенді тақтадағы сызбаларға қажетті материалдар мен ақпараттарды, сонымен қатар тиісті орынға қажетсіз ақпараттарды жазу ұсынылады.
2.   «Термометр» шкаласы. Әр топ сабақтан алған әсері мен тиімділігін, т.б. қасиеттерін «температура»  арқылы көрсетеді. Не ықпал еткендігін сипаттайды.
3. Бағалау. Өзін өзі бағалау кестесі. Оқытушының бағалау кестесі бойынша студенттер білімін бағалау.
4. Үйге тапсырма. Оқулықтағы мәтінмен жұмыс. Критериалды бағалау туралы материал әзірлеу.

 слайд