Конысбаев Куаныш Галиханович, учитель математики, КГУ "Пригородная средняя школа", Житикаринский район, Костанайская область, село Пригородное, Казахстан
Урок алгебры в 10 классе «Применение производной»
Самоанализ урока алгебры в 10 классе.doc (32 КБ)
урок Применение производной.doc (236 КБ)
Урок Применение производной.flipchart (745 КБ)
|
Мерзімі
Дата
|
|
|
Пән
Предмет
|
Алгебра
|
|
Сынып
Класс
|
10
|
|
Тақырып:
Тема:
|
Применение производной.
|
|
Мақсат:
Цель:
|
Повторить и систематизировать знания о применении производной, совершенствовать навыки вычисления производных, закрепить алгоритм исследования функции с помощью производной и построения графика в программе Advanced Grapher.
|
|
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Учебно-воспитательные задачи:
|
- повторить определение производной функции, правила вычисления производных, алгоритмы нахождения промежутков возрастания и убывания функции, критических точек и экстремумов функции, наибольшего и наименьшего значения функции, алгоритм исследования функции с помощью производной и построения графика в программе Advanced Grapher;
- овладеть навыками вычисления производных, нахождения промежутков возрастания и убывания функции, экстремумов функции, наибольшего и наименьшего значения функции на заданном промежутке, исследования функции и построения графиков;
- обучать объективной оценке своих возможностей и успехов, способствовать развитию навыков устной речи, уметь грамотно вести диалог и аргументировать свои действия, осознание практической значимости производной.
|
|
Сабақтың түрі:
Тип урока:
|
Урок закрепления ЗУН
|
|
Оқыту әдісі:
Методы обучения:
|
Методы закрепления
|
|
Сабақтың барысы:
Ход урока:
1. Ұйымдастыру кезеңі
Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.
2. Этап актуализации знаний
Назовите области применения производной.
Химия: для построения математических моделей химических реакций и последующего описания их свойств.
Биология: вычисление относительного прироста популяции в момент времени .
Экономика: для исследования оборота предприятия.
География: для вычисления численности населения на ограниченной территории в момент времени t.
Продолжение смотрите в файле урок Применение производной.doc (236 КБ)
|
Самоанализ урока алгебры в 10 классе по теме
«Применение производной»
Данный урок проходил в 10 классе. По уровню знаний класс средний, есть и сильные, и слабые учащиеся. Уровень работоспособности достаточно высокий: у ребят устойчивое внимание, активность, проявляется интерес и хорошая дисциплина на уроках.
Урок проводился в мультимедийном кабинете с использованием ПК.
Тема урока: «Применение производной».
Тип урока – Урок закрепления ЗУН
Форма урока – урок – практикум.
Цель урока: Повторить и систематизировать знания о применении производной, совершенствовать навыки вычисления производных, закрепить алгоритм исследования функции с помощью производной и построения графика в программе Advanced Grapher.
Задачи урока:
• Образовательная: повторить определение производной функции, правила вычисления производных, алгоритмы нахождения промежутков возрастания и убывания функции, критических точек и экстремумов функции, наибольшего и наименьшего значения функции, алгоритм исследования функции с помощью производной и построения графика в программе Advanced Grapher;
• Развивающая: овладеть навыками вычисления производных, нахождения промежутков возрастания и убывания функции, экстремумов функции, наибольшего и наименьшего значения функции на заданном промежутке, исследования функции и построения графиков;
• Воспитательная: обучать объективной оценке своих возможностей и успехов, способствовать развитию навыков устной речи, уметь грамотно вести диалог и аргументировать свои действия, осознание практической значимости производной.
Цель урока отвечает:
• требованиям и содержанию программного материала,
• подготовленности учащихся
• учитывают прогноз на конечный результат обучения (овладение знаниями, умениями, практическое использование)
Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, коллективно – распределительная.
Осуществлялась обратная связь:
• визуальная (наблюдение за работой всех учащихся)
• фронтально – содержательная (опрос всех учащихся): тест, работа у доски, работа за компьютерами.
Чередование и смена видов деятельности обеспечивали поддержание работоспособности и активности учащихся на уроке.
Воспитательные задачи также были решены: формы проведения проверки знаний развивают честность, доверие, объективное отношение к себе, к своим возможностям, доброжелательное отношение к одноклассникам, формируют чувство долга и ответственности за собственные результаты.
Использованные формы и методы помогают развивать умение обобщать, анализировать, систематизировать, переносить знания из одного предмета в другой.
Что касается уровня усвоения знаний, я считаю, что ученики информацию восприняли, достаточно осознали и зафиксировали, давали достаточно полные и правильные ответы, хотя и были некоторые неполные ответы и затруднения при ответах.
Структура урока соответствует цели и типу урока. Выдержана логическая последовательность и взаимосвязь этапов.
Содержание материала соответствует стандарту по алгебре, отвечает потребностям и интересам учащихся, т.к. включает задания из сборников ЕНТ различных лет, формирует самостоятельное мышление, активную учебную деятельность, познавательный интерес учащихся средствами самого материала урока.
Цель урока была полностью достигнута: учащиеся повторили, осмыслили ранее изученный материал, научились использовать полученные знания.
