Іс-әрекет кезендері

Этапы деятельности

             Тәрбнешінің іс-әрекеті

          Деятельность воспитателя

      Балалардың

        Іс-әрекеті

Деятельность детей

Есепке

   алу

  Учет

Мотивациялық- қозғаушылық

Мотивационно- побудительный

Круг настроя " Весна"

-Куда  весна лишь заглянула,

В снег ладошки окунула

И расцвел там нежный,

Маленький подснежник.

Сюрпризный момент:

Весна прислала нам письмо  (рассказ кратко о чем просит, вывешивается изображение Весны на доску) .  Она  просит расписать ей платки. Но не простой, а дымковской росписью.

- дети проговаривают слова

-протягивают руки вперед

-руки вниз опускают вдоль тела

-руки соединяют в бутон

-раздвигают пальцы

- проявляют интерес,

слушают письмо, соглашаются расписать платки

Ұйымдастыру -шылық -

Ісденістіқ

Организацион- но -  поисковый

1. Загадки из конверта

-  Она прийдет с лаской

    И со своей сказкой.

    Волшебной палочкой взмахнет -

    Влесу подснежник расцветет! (Весна)

-   Первым вылез из землицы

    На проталинке,

    Он мороза не боится,

    Хоть и маленький. (Подснежник)

 - Бегу я, как по лесенке,

   По камешкам звеня!

   Издалека по песенке

   Узнают меня. (Ручеек)

 - Ежедневно по утрам

   В окошко он входит к нам!

   Если он уже вошел -

   Значит, день пришёл! (Солнечный луч)

Вопрос к детям: Ручеек, солнечный луч, подснежник -  чьи это приметы?

2. Дидактическая игра "Собери рисунок"

(аппликация из готовых форм)

- собирают аппликацию

- сравниваем с дымковскими узорами аппликацию (прямые вертикальные линии, волнистые горизонтальные линии, кольца с точкой внутри)

3.Рассматривание образца воспитателя:

-какие узоры я нарисовала? какими красками? Красиво получилось?

Платок- некрасивый, нет узоров. А  этот красивый. Я нарисовала-голубые волнистые горизонтальные линии-это ручейки  , желтые вертикальные прямые   линии- это лучи солнца, колечки голубые  с точечкой желтой  внутри- это подснежники

4.Показ воспитателем выполнения работы

Напоминаем  правила пользования кистью, салфеткой

Физминутка"Художники"

Рисуем с закрытыми глазами, стоя  с кисточками в руках, дымковскую росьпись.

5. Индивидуальная помощь детям, показ одного из этапов рисования

-отгадывают загадки

(Весна, подснежник, ручеек. солнечный луч)

-  Весны!

-дети собирают аппликацию на фланелеграфе из готовых форм ( лучи, ручейки, подснежники)

-колечки с точечкой внутри, волнистая желтая линия, прямая синяя

-смотрят, запоминают, отвечают на вопросы какими красками будут рисовать узоры

-иммитируют узор пальцами, изображая рисование кистью

-повторяют этапы рисования дымковских узоров

- Самостоятельная работа детей

-рисуют одну прямую желтую  линию посредине листа - это луч  солнца

- рисуют одну волнистую синию линию -ручей

- в каждой клеточке рисуем синие колечки - цветочки

- в каждом колечке рисуем точечку- серединка цветочка

- наводим порядок на столе

Рефлексивтіқ - түзетушіліқ

Рефлексионно - коррегирующий

- Пока изображения подсыхают , давайте побеседуем с вами.

Вопросы к детям:

-что мы сегодня делали на занятии?

- какие каски использовали?

-какие узоры выбрали?

-что они обозначали?

-как называются эти узоры?

Выставка рисунков.

Вокруг работы воспитателя , размещаем рисунки детей. Замечаем, что получился один большой платок для Весны.

-Не хватает солнышка в нашей экспозиции.

Круг радости "Солнышко"

-украшали платочек для Весны

-желтую и синию

-колечки, точечки, линии прямые и волнистые

-ручеек, солнечный луч, подснежники

-дымковские узоры

-дети любуются своими работами.

-если понравилось занятие протягивают лучик солнца, прикрепляет воспитатель вокруг желтого круга